最近几年，工程制图名师工作室的有关专家在对制图课的教学检查中，发现装配图的教学问题较多，尤其是一些青年教师的装配图教学质量堪忧。由于装配图内容既是工程制图课程教学中的重点也是学生理解的难点，为此，2025年11月22日下午，工程制图名师工作室联合工程制图课程组在兴庆校区东二楼教师教学发展中心举办教学法活动，特邀西安工业大学工程制图资深教师高佳宏教授作“装配图读图的教学设计与示范教学”专题讲座。高佳宏教授长期使用西安交大的工程制图教材，不仅对该书的装配图有着丰富的教学经验，又曾因在企业工作过多年、因此对结合相关的工程问题进行教学有着更深刻地理解。本次活动汇聚了西安交通大学29位教师与火箭军工程大学6位教师，共计35位工程制图教师参与。活动由西安交通大学工程制图课程负责人许睦旬教授主持。
许睦旬教授在开场致辞中，对兄弟院校教师的到来表示欢迎，并简要介绍了活动背景与主讲嘉宾。他指出，西安交通大学、火箭军工程大学与西安工业大学制图课教学各有特色，但均长期采用唐克中、郑镁教授主编的《画法几何及工程制图》经典教材，在教学重点与难点上高度契合，从而为本次跨校教学研讨奠定了坚实基础。
高佳宏教授在报告中，首先引领与会者回顾了中国工程图学的悠久历史。从古代《营造法式》的规制智慧到近现代工程图学的标准化发展，高教授提纲挈领地梳理了图学发展的脉络，强调了工程图作为“工程界语言”在技术传承与创新中的基础性作用。这一历史视角的引入，既丰富了教学的文化内涵，也提升了课程的思政高度，令与会教师对工程制图课程承载的技术与文化价值有了更深理解。随后，高教授简要分享了西安工业大学机械制图课程体系的建设经验，为三校课程交流提供了有益参考。
在报告的核心环节，高教授聚焦“装配图读图”这一教学中的经典难点，以三校共用的《画法几何及工程制图》（第六版）教材中“折叠式摇臂旋钮”装配图为例，进行了系统的示范教学。高教授指出，装配图具有信息量大、结构关系复杂等特点，传统教学易使学生产生枯燥感与畏难情绪。如何通过读装配图的五个步骤引导学生读懂装配图的四项核心内容，最终达到读装配图的三项基本要求，是工程制图教师面临的共同挑战。
针对这一普遍困境，高教授提出以“问题链”为引导的教学方案。他通过设计环环相扣、层层递进的问题，持续激发学生的探究兴趣，引导其逐步理解装配图的工作原理、装配关系与零件结构。在示范教学中，高教授模拟真实课堂，向现场“学生”提出“该装配体的核心功能是什么？”、“零件间的装配顺序应如何确定？”、“关键配合面的设计意图是什么？”等递进式问题，并同步应用多媒体课件，将二维图纸转化为三维动态模型。通过模型的旋转、拆卸与装配演示，零件间的连接关系与结构特征得以直观呈现，有效提升了教学的直观性与学生的参与感。
报告结束后，许睦旬教授作总结发言。他表示，高佳宏教授的报告内容翔实、方法实用、示范精彩，令与会教师受益匪浅。
活动最后，工程制图名师工作室负责人、校级教学督导专家郑镁教授作总结讲话。她充分肯定本次跨校教研活动的意义，认为“名师示范、难点聚焦、校际交流”的模式有助于打破教学壁垒，促进优质教学资源共享。围绕“敬业”主题，郑镁教授对与会教师提出三点要求：要深化教学内容研究，精准把握学生学习痛点；二要注重教学方法创新，有效运用现代教育技术；三要坚守教育初心，以严谨的治学态度传承工程教育优良传统。她勉励青年教师深耕教学一线，在践行这三个要求的过程中不断提升育人能力。
与会教师从多个角度分享了学习体会。一位来自西安交通大学的青年教师表示：“高教授的‘问题链’设计方法让我豁然开朗。以前讲装配图总觉得内容散乱，学生难以抓住重点。现在学会了用层层递进的问题引导学生思考，教学有了清晰的主线，真正解决了‘怎么教’的困惑。”火箭军工程大学的教师认为：“这种结合工程实际的教学方式非常宝贵，高教授的企业经历使得理论讲解更加生动具体，对我们改进教学方法很有启发。”还有教师补充道：“这次活动不仅学到了具体的教学技巧，更重要的是感受到了老一代教师对教学的敬畏与热爱，这种敬业精神值得我们年轻教师传承发扬。”
与会教师一致认为，本次示范教学活动紧扣教学实际，既解决了“怎么教”的方法问题，也弥补了青年教师在教学设计和课堂组织上的不足，对提升装配图乃至工程制图整体教学质量具有重要指导意义。
